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教职工理论学习(师德师风建设典范专题)

发布人:卫正梅     发布日期:2021-11-01   浏览次数:

教职工理论学习材

师德师风建设典范专题

彩神登录首页网站党委编                   202110

 

1.“时代楷模”先进事迹——黄大年

2.“时代楷模”先进事迹——李保国

3.“时代楷模”先进事迹——张桂梅

4.“时代楷模”先进事迹——钟扬

5. 路丙辉:思政课上的“燃灯者”

6.【师德典型】祝东进

7.【师德典型】彭启福

 

 

“时代楷模”先进事迹——黄大年

 

黄大年,男,汉族,1958年8月出生,中共党员,著名地球物理学家。生前系吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。

2009年,黄大年同志毅然放弃国外优越条件回到祖国,刻苦钻研、勇于创新,取得了一系列重大科技成果,填补了多项国内技术空白,2017年1月8日不幸因病去世,年仅58岁。黄大年同志被追授“时代楷模”“全国优秀教师”“杰出科学家”“至诚报国归侨楷模”“吉林省特等劳动模范”“吉林省优秀共产党员”等荣誉。

2017年5月,习近平对黄大年同志先进事迹作出重要指示:黄大年同志秉持科技报国理想,把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求,为我国教育科研事业作出了突出贡献,他的先进事迹感人肺腑。要以黄大年同志为榜样,学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀,学习他教书育人、敢为人先的敬业精神,学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操,把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中,从自己做起,从本职岗位做起,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。


 


 

 

“时代楷模”先进事迹——李保国

 

李保国,男,汉族,1958年2月出生,中共党员、二级教授、博士生导师,主要从事山区开发与经济林栽培技术推广工作。李保国同志生前是河北农业大学教授、博士生导师。

李保国同志把太行山区生态治理和群众脱贫奔小康作为毕生追求,每年深入基层200多天,让140万亩荒山披绿,带领10万农民脱贫致富。常年高强度工作让李保国积劳成疾,2016年4月10日凌晨,58岁的他突发心脏病,经抢救无效去世。李保国同志去世后被追授“全国优秀共产党员”“时代楷模”“全国优秀教师”“全国脱贫攻坚模范”等荣誉称号。

2016年,习近平总书记对李保国同志先进事迹作出重要批示指出:李保国同志35年如一日,坚持全心全意为人民服务的宗旨,长期奋战在扶贫攻坚和科技创新第一线,把毕生精力投入到山区生态建设和科技富民事业之中,用自己的模范行动彰显了共产党员的优秀品格,事迹感人至深。李保国同志堪称新时期共产党人的楷模,知识分子的优秀代表,太行山上的新愚公。广大党员、千部和教育、科技工作者要学习李保国同志心系群众、扎实苦干、奋发作为、无私奉献的高尚精神,自觉为人民服务、为人民造福,努力做出无愧于时代的业绩。

 

 


 

“时代楷模”先进事迹——张桂梅

张桂梅,女,满族,1957年6月出生,中共党员,云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长,华坪县儿童福利院院长。曾荣获“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“全国师德标兵”“全国最美乡村教师”“全国脱贫攻坚楷模”“感动中国2020年度人物”等荣誉称号。

张桂梅同志坚守教育报国初心,牢记立德树人使命,扎根贫困地区40多年,立志用教育扶贫斩断贫困代际传递,倾力建成全国第一所全免费女子高中,让1600余名贫困山区女学生圆梦大学,托举起当地群众决战决胜脱贫攻坚的信心希望。

 张桂梅同志坚守初心、对党忠诚,响应党的号召,毅然到云南支援边疆建设,跨越千里、辗转多地,无怨无悔。她创办免费女子高中,帮助数千名山区女孩改变命运,为国家输送了一批又一批莘莘学子。她坚决贯彻党的教育方针,将坚定的理想信念融入办学体系,用红色教育为师生铸魂塑形。2000年,她在领取劳模奖金后,把全部奖金5000元一次性交了党费。她把对党的忠诚和对人民的热爱渗透在血脉里,在她身上充分体现着一名共产党员初心如磐的精神品质和至诚至深的家国情怀。张桂梅同志爱岗敬业、爱生如子,为了不让一名女孩因贫困失学,坚持家访11年,遍访贫困家庭1300多户,行程十余万公里。她长期拖着病体工作,超量的付出透支了原本羸弱的身体,换来女子高中学生学习的好成绩。她不遗余力践行着“只要我还有一口气,就要站在讲台上”的诺言,用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。张桂梅同志执着奋斗、无私奉献,心怀大我,对自己近乎苛刻的节俭,却把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中。长期义务兼任华坪福利院院长,多方奔走筹集善款,20年来含辛茹苦养育136名孤儿,被孩子们亲切称呼为“妈妈”。她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业,在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。






“时代楷模”先进事迹——钟扬

钟扬,男,汉族,1964年5月出生,中共党员,生前担任复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师,系中组部第六、七、八批援藏干部,国家杰出青年科学基金获得者。曾获国务院政府特殊津贴、全国先进工作者、全国对口支援西藏先进个人等荣誉。

2017年9月25日,钟扬同志在出差途中遭遇交通意外事故不幸去世,年仅53岁。

钟扬同志对党无比忠诚,对事业无限热爱,胸怀科研报国理想,毕生致力于生物多样性研究和保护,足迹踏遍青藏高原,收集上千种植物的4000万颗种子,弥补世界种质资源库缺乏西藏种子的严重不足,为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏;他全心全意贯彻党的教育方针,从教30多年来始终将学生放在第一位,立德树人,爱生如子,甘为人梯,当好学生成长成才的引路人,培养出的一大批学生已成长为国家急需的科技骨干;他身体力行党的民族政策,投身援藏,不辱使命,深入偏远少数民族地区开展教育科技精准扶贫,帮助西藏大学申请到第一个生态学博士点,带出了西藏第一批生物学教育部创新团队,填补了西藏高等教育一系列历史性空白;他矢志不渝为人民服务,积极投身国家生态文明建设和绿色发展,热心社会公益事业,在生态保护和科普教育方面贡献卓著,把生命最宝贵的时光献给了祖国最需要的地方和他最钟爱的教育科研事业。

 







路丙辉:思政课上的“燃灯者”

27年过去,路丙辉依然坚定地认为,“中文系毕业生做思政课老师,不是改行,是本行。这样的选择,没错”。

“师生之缘,是一次温暖的陪伴,老师应该是那个给予学生温暖的人。”才过50岁,路丙辉已经头发花白——谁知道为了这一路“温暖的陪伴”,他付出了多少。27年,义务为学生举办“丙辉漫谈”320多场,听众50000多人次,回答学生问题10000余条,与学生交流的笔谈20余万字。在他简陋的家里,年迈的母亲、上中学的儿子,都正值最需要他陪伴的时期。但是,路丙辉把本应为家遮风挡雨的“伞”,撑开在他的学生头顶。

“中国好人榜敬业奉献好人”“全国师德标兵”“安徽省优秀德育工作者”……这些荣誉称号,对路丙辉来说,不过是“激励我在思政课教学上坚定走下去的动力”。在安徽师范大学一间略显拥挤的办公室里,路丙辉一边在电脑上回复学生的问题,一边对记者说,“看到思政课上学生‘抬头率’为百分之百,这就是对我的肯定。有学生毕业后愿意成为思政课老师,这就是我最大的欣慰。”

传承:从“德育研究会”到“丙辉漫谈”

命运的改变,源于路丙辉大三那一年。

“1991年3月19日”,这个日子让路丙辉刻骨铭心。那天,安徽师范大学中文系三年级学生路丙辉创办了学生社团“德育研究会”,并在当年被评为学校优秀社团。“当时给我们上“人生哲理”课的是全国优秀教师钱广荣,我是这门课的课代表。钱老师的课通俗易懂,深入浅出,每次上课教室外都挤满了学生。”被钱老师生动的教学方法吸引的路丙辉萌发了一个念头:“我是学中文的,中国文学讲究‘文以载道’。但很多学生过于追求‘文’,而忽视了其中的‘道’。”

成立“德育研究会”的初衷,就是探寻中国传统文化中的“道”和“德”。但路丙辉没有想到,钱老师改变了他的思想,也改变了他的人生轨迹。

1992年,因为“德育研究会”的影响,路丙辉毕业留校,成了一名思政课老师。从那时起,“德育研究会”坚持下来,“课代表制度”被路丙辉保留下来,而他本人在思政课园地里埋头耕耘了27年。

如果说,当年启发路丙辉走上思政之路的钱广荣老师,是他的“燃灯者”,那么,多年以后,路丙辉又用这盏灯点亮了无数学生。

5月的芜湖气温宜人,只能容纳30人的教室里,“丙辉漫谈”如约开讲。路丙辉教授拿着遥控器,一边播放ppt,一边侃侃而谈。这是“丙辉漫谈”第325期,也是路丙辉自1992年开办该讲座的第27个年头。在这场主题为“人生的智慧”讲座中,路丙辉在文史哲中自如穿越,结合社会热点和自己的人生感悟,给学生们带来一场思想盛宴。“做人讲智慧,做事讲能力”“使人发光的不是衣服上的珠宝,而是心灵深处的智慧”,这样的“金句”如春雨般不断播洒。

“孔子有多长寿?”路丙辉的提问让学生陷入了沉思,“人类历史有多长,孔子就有多长寿。因为孔子就是智慧,智慧将永远传承。”

润物无声。安徽师范大学2017级思政专业研究生钱亚琴,一直是路丙辉的忠实粉丝。刚进大学,她就听学长们说大学四年,如果没有听过路老师的“丙辉漫谈”,就等于没在安徽师大学习过。两年熏陶后,钱亚琴说:“我以后也想成为像路老师一样的人。路老师就像灯塔,不是遥不可及,就在身边,很踏实。”

一次下课回家的路上,一位年轻人主动和路丙辉打招呼:“路老师,谢谢您在我最迷茫的时候给予的点拨。”几年前,这位来自农村的学生走进校园后却不知道该如何度过大学生活,对未来也充满困惑。无意之中,他走进“丙辉漫谈”,恰好,那次的讲座是“随大流也是一种人生方式”。

“当你置身人群中而迷失方向时,跟着大部队前行也是一种选择。走着走着,你就会找到自己的方向而不至于掉队。”如同醍醐灌顶,他选择了学习最认真的同学作为目标。毕业后,和路丙辉一样,他选择了留校。他一定要找个机会向路老师表达他的谢意,“是‘丙辉漫谈’照亮了我的路”。

“丙辉漫谈”,是路丙辉从1992年开始搭建的思想教育辅助平台,目前已经成为安徽师范大学最受学生欢迎的思政课招牌,本科生参加讲座需要通过官网或系统提前预约,预约不上、抢不到位子的情况时有发生。

“课堂上只有45分钟,但学生的问题很多,没办法一一解决。”正是出于这样的考虑,“丙辉漫谈”应运而生。路丙辉利用课余时间给学生义务开讲座,每场讲座,路丙辉不仅精心设置与学生生活学习密切相关的主题,还安排答疑环节,排解学生学习生活中的困惑。

这一做就再也没有停下来,27年来,路丙辉已经义务为学生举办漫谈320多场,有50000余人次听过“丙辉漫谈”,收集和回答的学生问题10000余条。直到今天,“丙辉漫谈”依然深受学生追捧,场场爆满。

“最长的一次活动持续了将近5个小时,结束之后,双脚都失去了知觉。”

温暖:“学生就是我的孩子”

“学生们无拘无束地敞开心扉,把心结或者疑惑交给我,我都会一一解答,这是学生对我的信任,我享受这份信任,不能辜负这份信任。”路丙辉说。

为了让思政课入脑入心,为了成为学生信任的老师,路丙辉探索了多年。

第一年,路丙辉用个人演讲的方式在班上进行爱国主义教育,但结果学生只是觉得“老师演讲得很不错”,却没有理解老师真正的用意。第二年,路丙辉采用自己演讲学生讨论的方式,效果仍然不满意。第三年,路丙辉采用爱国主题电影观摩的形式,让同学们观看纪录片《圆明园》。当看到精致美丽、宏伟壮观的圆明园被烧毁的时候,学生义愤填膺,有人甚至拍起了桌子,一部电影将学生内心的爱国情愫彻底激发了出来。

学生的情绪被路丙辉准确地抓住。第四年,路丙辉在学生看完爱国主义电影后,带领全班唱起了《七子之歌》《松花江上》《我的祖国》等歌曲。当唱到《义勇军进行曲》的时候,学生全体起立,激动不已,路丙辉泪流满面……

积跬步,致千里。“丙辉漫谈”终于成了学生们主动参与的心灵“对话场”。

通过“丙辉漫谈”,路丙辉认识了一批需要帮助,渴求引导的学生。家庭有困难的,他慷慨解囊;心理和情感有创伤的,他用心安抚。只要路丙辉发现需要帮助的学生,他一个都不放弃、不抛弃。多年来,已经有600多名学生受到他的帮助和指导。

“路老师您好,我今年大二,对您刚刚讨论的专业、职业、事业问题深有感触。我是师范生,对于考研有很多想法,但父亲总是想让我跨专业考研。我很矛盾,不知道该怎么办。”这名叫许楠的学生,在听了“丙辉漫谈”后留下这样一张纸条。

由于“丙辉漫谈”时间限制,又是不定期开办,为了保证更多的学生获得解答,路丙辉让学生把问题写在纸条上,他整理好后再给学生回复。每一场讲座结束后,问题卡都有厚厚的一摞。

在此基础上,为了更高效地解决学生们的疑惑,也为其他没有提问的同学提供参考,路丙辉把微博、微信也用了起来。“安徽师大路丙辉”的微博上近两千万的阅读量和微信公众号日益增长的关注人数都是路丙辉努力的见证。“只要有空闲,我就打开微博,一条条回答学生的问题。”

迄今,微博答疑共计30余万字,正是这一个个字符陪伴了无数个迷茫的学生。

2006年,路丙辉自掏腰包注册了“中国辅导员网”,把“丙辉漫谈”作为其中重要的专栏。十几年来,网站发布了1.2万余篇与德育相关的文章,浏览量逾1000万次,路丙辉本人的笔谈达20余万字。

针对大学生普遍存在的意志力薄弱、缺乏责任心的状况,他在学生中发起了“文化苦旅”毅行活动,通过骑车或者徒步远足,磨炼学生的意志。到目前,已先后带领数十名学生徒步到达巢湖、九华山、南京等地。

而徒步远足中的所有费用,都是路丙辉一人承担,“因为是我邀请孩子们来陪我走路,当然我来承担费用。”

路丙辉习惯称学生为“孩子”,再亲切一点,叫“宝贝”或者“儿子”,他这样称呼学生的时候,记者注意到他眼神中满满的柔情。

而学生,无一例外称他为“师傅”。每个学期,总有十多名同学主动报名帮路丙辉打理网站,收集学生的问题。

如今已经是“思想道德修养与法律基础”课教研室主任的路丙辉,仍然坚持担任辅导员。此外,他还指导学生结合课程教学,举办多届“师德论坛”“道德与文明辩论赛”“德育相声小品大赛”等品牌活动,27年来先后指导学生8000余人。在他看来,“辅导员是学生踏入大学校门的第一个老师,言行可能会影响学生一生,而且影响的是一个群体。如果辅导员出了问题,知识界就会出问题。”

多年来,路丙辉先后担任专科、本科、研究生等不同层级学生的兼职辅导员,为的就是能更贴近大学生的思想和生活。“心和学生的心贴得越近,你的观点和行为就越有针对性和说服力。”

无悔:“做一个温暖的老师”

“做一个温暖的老师”,一直是路丙辉的座右铭。采访中,记者时时被这种温暖所感动。

路丙辉的学生李杰清楚地记得他去路丙辉家见到的场景,“不到80平方米的老房子,除了简陋的家具,就是书,显得有些凌乱。路老师年迈的母亲呆呆地坐在床边行动迟缓,上高中的儿子在自己的房间看书。为了不影响母亲和儿子,路老师在阳台上搭了个书桌,书桌上堆满了试卷……”

自从十多年前,路丙辉的夫人因为临产大出血去世后,路丙辉左手苦苦撑着这个不完整的家,右手牵着念念不忘的学生们,一路风波,一路艰难地走了过来。

“路老师是我的恩师,遇到他我三生有幸。”如今在北京某金融信息服务公司任部门总监的陈勇只要一提起路丙辉就激动不已。陈勇来自农村,大一时,路丙辉了解了陈勇的情况后,主动收他为“徒弟”。2008年,陈勇因脑部血管渗血导致失眠,需要开颅手术,路丙辉得知后,一边四处筹款,一边到医院陪护看望,甚至连住院手续、住院时用的脸盆毛巾都是路老师为陈勇办好的。

做开颅手术的那天早晨,路丙辉拥抱着陈勇给他鼓励,说:“别怕,会好的,我就在外面等你。”

“我们要引导学生成为健康的优秀人,我们自己就要首先成为这种人,这样才有说服力。”这是路丙辉经常挂在嘴边的一句话。

光明,就是一束光照亮另一束光。

为了让思政课的光照亮每一个学生,路丙辉几乎把所有的精力都给了学生,在学校的时间也远远超过了在家的时间。儿子出生时,路丙辉的爱人因为大出血去世,他把姐姐一家接来帮着照顾儿子,忍着巨大的悲痛,他选择了和学生在一起。

对思政课上学生“抬头率低”的问题,路丙辉有自己的看法,“我上课从来不管学生的手机,如果你的课足够好,还会担心学生不抬头吗。”路丙辉认为,不是学生不需要思政课,而是不需要枯燥的、照本宣科、毫无感情的思政课。

他刚上思政课时,学生们都从后门进来,坐在后排和两边。他说:“你们给我10分钟,如果这个课你们能听下去,就听,听不下去就可以走,我不会给你们扣分。”后来,他上课时,后门一直是敞开的,却从来没有一个学生“溜课”。

曹克亮是路丙辉担任辅导员时班上的学生。当时,他的成绩倒数第一,在一次“说说你对辅导员的期待”留言中,他写了四个字“不要管我”。打架逃课打麻将对曹克亮而言是家常便饭,然而路丙辉却认为,“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”曹克亮顽劣的背后是过人的聪明,如果放任不管,就是教师的失职。

只要有空,路丙辉就会找曹克亮聊天,谈人生谈理想。本科快毕业时,曹克亮突然找到了路丙辉:“路老师,我准备考研!”这一个决定让路丙辉眼泪差点下来了:“我就知道这孩子肯定行。”

研究生毕业后,曹克亮成了中国计量大学的思政课老师。他模仿“丙辉漫谈”,在中国计量大学开设了“克亮漫谈”,还学着路老师,在学生中发起“克亮暴走”。

爱和善良,总会以接力的方式传承。当一个种子发芽,就意味着更多的爱被传播。

“我是农村来的,在成长的路上也曾有过很多困惑,也很希望有这么一个人可以解惑。我没有觉得我有什么特别的,作为一个老师,学生有需要,我就应该做。”

 

 

 


 

 

【师德典型】祝东进:为人师表 立德树人

祝东进,男,数学与统计学院教授,他三十年如一日辛勤耕耘在高等教育本科教学工作的第一线,师德高尚,敬业爱生,教书育人,为人师表,教学水平高,教育教学成果突出,把三尺讲台变成知识传授的舞台,为学生打开求知的大门,引领他们步入科学的殿堂。

以身作则 为人师表

“学为人师,行为世范”。“老师就是学生的一面镜子,学生在你身上会看到自己的将来,老师的一言一行将对他们产生不可估量的影响”。“要求学生做到的,自己首先要做好”。祝老师始终把这些话挂在嘴边。教学在祝老师看来是个“良心活”,每次课前他都告诉自己“想想讲台下坐的都是自己的孩子,你会如何上课?”。正是这种“将学生当成孩子”的教育理念,在教学中他从不缺课,每次上课前都做好精心准备,提前走进教室,无论是个人仪表、衣着,还是个人气质和精神状态,始终给学生展现出一种精神饱满、有备而来的姿态。他亲自为2018级应化专业的同学们修改作业,并一一细心批注;组织班级同学组建课后学习兴趣小组,互学互助;同时还建立学习交流群,与同学们深入探讨交流,“走近”学生生活,“走进”学生心里。

因为学科专业差异等因素,同学们常常会出现一些知识盲点,面对这种情况祝老师总会力所能及的抽出一些时间为学生们进行无偿补课。他常说:“爱心和对职业的敬畏之心是成为一名真正的教师所必备的品质。”每一个批改作业的夜晚,每一道习题的讲解,每一笔教案上的墨迹……都是祝老师为践行这一职业准则所作出的努力。而教学过程中学生们报予祝老师的赤诚,则是他前进路上永恒的助力。祝老师用自己的人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长。他将爱和温暖倾注到每位学生身上,从而深受学生拥戴,是学生眼中的“慈父”。2016级统计学专业钟良同学这样评价:祝老师给我们上数学分析,他一丝不苟,要求严格,他讲课细致,板书漂亮,课后及时辅导我们,他对我们像对待自己的孩子一样,每周义务单独给大家“开小灶”,激发大家学习的热情和兴趣,即使面对像我这样表现一般的同学,总是耐心的教导。

立德树人 守正创新

他始终致力于改革教学内容、教学方法和教学手段。多次面向全校、全院进行公开课的教学,不断交流教学方法和教学手段,取得了优异的教学效果。

他在多年的教学经验中总结出了课堂教学的“学习三部曲”,即概念、性质和应用的三维学习方法:首先掌握“概念”,了解事物的平面画像;其次抓住事物的内向和外向,掌控事物的“性质”,立体地认识事物;最后将其运用在生活中,做到“应用”。而使学生深入掌握“学习三部曲”,则需要教师的不懈努力。“无论是教师的语言还是肢体动作都是对学生的一种传递,一堂课如何从枯燥变得引人入胜需要的是教师对学生做到真正‘上心’。”无论站在讲台上的时常有多久,一位人民教师始终要做到的是对学生“上心”。

他能够积极与其他教师共同研究如何更好的进行课程的建设,并制定了具体的课程的建设方案。依托省级“统计学教学团队”,他对课程与教学改革进行了充分的探索与尝试,确立了课程教学改革框架体系,从多角度锻炼学生的理论知识和应用技能。2007年,“概率论”被评为安徽省精品课程,担任主编的《概率论与数理统计》教材,被评为安徽省高等学校“十二五”省级规划教材,2016年,2017年分别获得安徽省教学成果一等奖,2019年被评为省级教学名师。

从教三十余年年,祝东进教授辛勤耕耘在高校的教书育人一线,先后培养了60余名硕士研究生,教过的学生几千名,他倾心教学、挚爱学生、严于律己,使大家真切感受到“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量。用师者大爱为师、为学、为人,用高尚师德和渊博学识赢得了广泛赞誉。






【师德典型】彭启福:

为人师表立“德范”  教书育人重“身诠”

彭启福,男,福建长汀县人,中共党员,哲学博士,二级教授,博士生导师,安徽省学术和技术带头人。彭启福老师从教三十多年来,始终用心做事业、用爱做教育,用平凡的工作、无私的付出谱写了一曲曲奉献之歌。2018年,彭启福老师获评 “安徽师范大学教学名师”。

躬耕讲坛数十载,只为桃李香

“1983年夏天,刚满20岁的我带着……若隐若现的哲学之梦来到了长江之畔的芜湖——一个美丽却显得陌生的城市,在安徽师范大学开始了我哲学的生涯。”这是彭启福老师在他的《理解之思:诠释学初论》后记中写下的一段话。整整35年过去了,社会都已发生了翻天覆地的变化,而彭启福老师依然坚守在安师大的教师岗位上,从助教、讲师、副教授到教授,从学士、硕士、博士到硕导和博导,学识和地位的变迁并没有让彭老师忘记自己的身份—教师,也没有忘记自己的本分—教书育人。

几十年来,他牢记本心,始终站在教学的第一线,朴实无华,默默耕耘。他在德国柏林工业大学深造的学生毕业后给他写信:“我非常庆幸能在硕士阶段遇到您这样的好老师!……您是我的哲学蒙师,是我乐观生活的楷模,更是我正直做人的榜样,学生万分感谢您的教诲和榜样!”在彭老师看来,学生的成长和成才就是对老师最好的回报!

潜心科研成果丰,力求“学高为师”

彭启福老师认为,教书固然需要一定的技巧,但最根本的方面却在于自身的“悟道”。因此,以“科研”促“教学”,是彭启福老师几十年教书生涯的主要价值取向之一。

一直以来,彭启福老师以诠释学研究为中心,注重哲学不同领域之间的融通,在马克思主义哲学、现代西方哲学和中国哲学等研究领域取得了较为丰硕的研究成果,成为国内诠释学界有较大影响的知名学者。近年来,他不仅出版了《理解、解释与文化;诠释学方法论及其应用研究》《理解之路;诠释学初论》等一系列在学术界有较大影响的学术著作,而且在《哲学研究》《哲学动态》《光明日报·理论版》等期刊发表学术论文70多篇,其中《新华文摘》全文转载4篇。同时,他还多次获得安徽省人民政府颁发的“省哲学社会科学优秀成果奖”,并主持和国家社科后期资助项目、教育部人文社科项目、省学术和技术带头人资助项目等多项。

科学研究的拓展和深入,既开阔了他的眼界,也深化了他对哲学课题的领悟和思考,使他在教学上更加得心应手。2017年3月,彭启福老师的校级示范观摩课得到了专家组的一致好评,专家评议认为:“彭启福老师对理论内容的讲解深入浅出,既能清晰说明学术研究中的争议问题,又能把握好对学生的价值引导;既能将自身的专业知识融入课堂,又能很好地顾及学生的专业背景,使同学们在以前的认知基础上得到提升。……对青年教师课堂教学水平的提高也有着很好的示范作用。”

弘道立德“行”之成,推崇“身正为范”

刚到安师大任教时,彭启福老师就听到老一辈学者文秉模教授的一句名言:在大学里,不仅要学做“学问”,更要学做“人的学问”。彭启福老师意识到:对教师而言,不仅要重视教书,更要重视育人。在他看来,“道,行之而成”,应该注重“身诠”,即教师用自己的行为典范,去影响学生完美品格的养成。

有一次,一位博士生为写博士论文慕名来信请教相关专业问题,彭启福老师不顾连日照料病重爱人带来的疲劳,多次回信解疑答惑。该博士生了解情况后,对彭启福老师高尚的教师人格赞叹不已。

彭启福老师崇高的师德师风和他深厚的学术造诣一样,被学院同行和学生共同点赞,他也多次荣获“安徽省高校优秀共产党员”“安徽师范大学优秀共产党员”“安徽师范大学‘三育人’先进工作者”等称号。

时光飞逝,日月如梭。35年来,彭启福老师一直踏踏实实工作在教学、科研和学生工作第一线,真正体会到了教师的艰辛与快乐。面对教育教学发展的新形势,他将一如既往,立足本职,尽职尽责,毫无怨言地奉献着自己的智慧和力量。